慷慨的拼音(优选3篇)

慷慨的拼音 第1篇

《将进酒》，这首诗各种，在感情表达上也是极为狂放， 诗歌中的情感真挚强烈，既有爆发力，又有震撼力，能够带给人强烈的情感震撼。

诗歌中，诗人与挚友相聚，在聚会中豪饮吐真情，这本是一件人生乐事。诗人在朋友面前，毫不掩饰，把自己的情感与思想都吐露了出来。他用“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回；君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”这样句子，表达自己韶华易逝，而壮志未酬的感慨，即使如此，诗人依然鄙视权贵，他把金钱看得很淡，把名利开的很淡，把自己看得很高，把张扬的活着看得很重，在诗歌中，所抒发的情感是极为真挚的，是极为强烈的。整首诗歌基本都是采用直抒胸臆的手法， 情感表达正如黄河之水一泻千里，同时，情感表达瞬息万变，诗歌中有悲伤，有欢乐，有无奈，更有激情，有悲伤，有疯狂，诗人情感在整首诗歌中都表现的淋漓尽致，情感一泻千里，是一种激情的爆发，能够产生一种极具震撼的审美效果。

慷慨的拼音 第2篇

1、本诗在教材中的地位及特点：

本课是苏教版选修教材《唐诗宋词选读》第三专题“放飘逸的李白诗”里面的一首诗。李白是唐代诗坛上的一座高峰，他的诗飘逸豪放，语言流转自然,他的古体诗和七绝尤为后人所称道。《将进酒》是一首鲜明体现诗人创作风格的劝酒诗，李白饮酒悲歌，一吐心中块垒，既有治国齐家的理想，又有怀才不遇的苦闷，但李白傲世的态度和豪放不羁的个性又使全诗悲而不伤，忧而不愁。蕴涵其中的开阔与旷达打动人心而又引人思考。无论是从提高个人的修养角度来讲，还是从备战高考的角度来说，李白的诗都是很好的例子。

2、学情分析

本课教学对象为高二年级学生，在此之前学生已学过李白的《蜀道难》、《梦游天姥吟留别》，对李白的生平及作品主要特点有了较深的认识，因此在教学本诗时对这些不再介绍，而主要从颂读的角度来分析把握诗人的感情变化。

3、教学目标：

知识与能力

1、诵读诗歌，理解诗歌的基本内容。

2、理清诗歌中诗人情感变化的线索。

过程与方法

1、因声求气，诵读全诗，把握诗中句式的长短变化和韵脚的疏密转换。

2、在有感情、得法的诵读中，体会全诗思随情转，音以律变。

情感态度与价值观

1、体会诗人借着酒兴，淋漓尽致抒发不平之气。

2、在诵读中感悟诗句间蕴含的诗人李白跌宕起伏的感情激流。

【教学重点和难点】

教学重点：因声求气，诵读全诗，把握诗中蕴含的诗人李白跌宕起伏的感情激流。

教学难点：如何引导学生融入诗境，吟咏诗韵，认识到李白在劝酒放歌中，吐胸中块垒，抒发多种人生感慨。

慷慨的拼音 第3篇

曹操（155—220），字孟德，小名阿瞒，沛国谯（今安徽省亳州市）人。政治军事方面，曹操消灭了众多割据势力，统一了中国北方大部分区域，并实行一系列政策恢复经济生产和社会秩序，奠定了曹魏立国的基础。文学方面，在曹操父子的推动下形成了以三曹（曹操、曹丕、曹植）为代表的建安文学，史称“建安风骨”，在文学史上留下了光辉的一笔。魏朝建立后，曹操被尊为“魏武帝”，庙号“太祖”。事迹见《三国志》卷一本纪。有集三十卷，已散佚。明人辑有《魏武帝集》，今又有《曹操集》。